"Non uscire, c'è vento!" Quante volte ho sentito ripetere questa frase ai bambini! Ogni volta che ascolto queste parole mi porto una mano alla fronte, scuoto la testa e sorrido: 𝗶𝗹 𝘃𝗲𝗻𝘁𝗼 è 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗿𝗶𝗼 𝗰𝗶ò 𝗰𝗵𝗲 𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲 𝘃𝗶𝘃𝗶𝗱𝗶 𝗲 𝘀𝗽𝗲𝗰𝗶𝗮𝗹𝗶 𝗶 𝗿𝗶𝗰𝗼𝗿𝗱𝗶 𝗱𝗲𝗶 𝗯𝗮𝗺𝗯𝗶𝗻𝗶. Fermatevi un attimo e provate a pensarci: come sarebbe andare in... Continua a leggere →
Che cos'è il senso dell'orientamento? Per gli uomini primitivi la capacità di tornare al villaggio dopo lunghi periodi di nomadismo avendo memorizzato una serie di punti di riferimento (fiumi, montagne, forse anche le stelle) durante gli spostamenti a piedi; per i primi navigatori, la capacità di utilizzare strumenti come bussola, sestante e mappe per raggiungere... Continua a leggere →
Fermatevi un attimo, chiudete gli occhi e provate a immaginare: cosa c'è nel loro futuro dei vostri bambini? Come immaginate il loro mondo? E ora ditemi: l'ambiente era incluso nella vostra visione? In che modo? Diciamolo subito e senza giri di parole: se i bambini non frequenteranno la natura il mondo andrà a rotoli. Tutt'altro... Continua a leggere →
Una cosa che incoraggio sempre a fare quando siamo in giro per boschi e montagne é abbracciare gli alberi, soprattutto quelli più anziani, quelli con il tronco più grande, la corteccia più screpolata, quelli che portano i segni di una vita lunga e intensa. Questa storia di abbracciare gli alberi, che molti scettici vorrebbero liquidare... Continua a leggere →
Quanto sono liberi i vostri bambini di andare in giro da soli e allenare la propria autonomia di movimento fuori dal vostro controllo, magari col gruppo dei pari? Quante volte, passeggiando in città, vi capita di vedere bambini e bambine camminare da soli o con gli amici senza la supervisione di un adulto? In città,... Continua a leggere →
Sapete qual é il numero di bambini che finisce ogni anno al pronto soccorso a causa di un incidente domestico? 600.000. Gli infortuni sono causati principalmente da cadute o scivolamento su pavimenti (20,1%), dalle scale (4,5%), da elementi strutturali della casa (20,5%). Eh già, perché quando si cade in casa si cade sul duro e si... Continua a leggere →
Come definireste l'intelligenza? Definito semplicisticamente come la capacità di risolvere i problemi, il concetto di intelligenza è uno dei costrutti maggiormente dibattuti dalla comunità scientifica internazionale e si è arricchito nel corso del tempo dei contributi provenienti dalla filosofia, dalle neuroscienze e dalle scienze psicologiche e dell'educazione fino ad essere considerato un insieme complesso di... Continua a leggere →
Quanto può essere divertente per un bambino studiare il comportamento dell'acqua allo stato solido? Moltissimo...se può farlo in modo naturale! I bambini sono scienziati e molti dei loro giochi sono veri e propri esperimenti scientifici attraverso i quali scoprono e comprendono il mondo. Nell'antichità lo studio dei fenomeni naturali si inquadrava in una visione dell'universo di... Continua a leggere →
Cosa vedete in queste fotografie? Al di là dell'aspetto puramente estetico e tecnico quanti dettagli vi possiamo trovare? Quante possibili narrazioni? Quanti pensieri e quante domande?Radici, muschio, funghi, segnavia, tronchi caduti, tracce di animali, rami intrecciati sono solo alcuni degli elementi ritratti che a prima vista rivelano già una capacità in via di estinzione: lo... Continua a leggere →
Semplice: la neve in estate! Questo è il periodo in cui la maggior parte delle piante è impegnata nella produzione dei semi ma spesso produrli non basta, devono anche essere dispersi affinché trovino le condizioni migliori per germogliare. Così se alcune piante li lasciano semplicemente cadere al suolo, altre si sono ingegnate con ogni sorta... Continua a leggere →
Avete mai pensato a quanto siano importanti i colori?I colori sono in grado di produrre percezioni sensoriali che vanno da quelle sonore a quelle termiche e che possono ripercuotersi al livello fisico (pensate ad esempio a come il rosso può suscitare sensazioni di calore, energia fisica e allegria) e riescono addirittura a cambiare il nostro umore. Kandinsky... Continua a leggere →
Il comune di Pavia ricerca operatori in grado di svolgere interventi educativi aventi a tema sviluppo sostenibile del territorio e tutela dell’ambiente che, assieme ad altri momenti formativi, divulgativi e culturali, costituiscono il core dell’offerta di CREA. Possono manifestare interesse sia persone fisiche con ditta individuale o meno, sia enti del Terzo Settore, società, associazioni e fondazioni... Continua a leggere →
Fondazione Montagna Sicura ricerca un impiegato addetto alle azioni di sensibilizzazione ed Educazione Ambientale nonchè alla gestione della Casermetta espace Mont-blanc, Courmayeur. Sono richieste una buona conoscenza della lingua Inglese e Francese nonchè buone conoscenze informatiche. Il contratto è a tempo determinato e pieno a decorrere dal 15 giungo 2021 fino al 15 settembre 2021.... Continua a leggere →
STAVOLTA ANDIAMO AL MARE! Il mare è uno di quei luoghi meravigliosi che ospitano milioni di specie diverse, alcune simpatiche e colorate, altre mostruose e smorte, altre ancora talmente ben camuffate da sembrare impossibili addirittura da ascrivere a questo o quell’altro regno ma tutte indistintamente celate agli occhi di noi che viviamo quassù, tanto da... Continua a leggere →
INDIRE - Istituto Nazionale per la Documentazione, l'Innovazione e la Ricerca Educativa, indice una selezione pubblica mediante procedura comparativa per titoli ed esperienze professionali per l’individuazione di una figura con competenze in gestione di attività di educazione ambientale all’interno delle scuole, attività di riqualificazione di giardini scolastici, progettazione e gestione di laboratori di educazione ambientale,... Continua a leggere →
La Cascina Biblioteca Cooperativa Sociale ricerca un Educatore Ambientale per un progetto della durata di 6 mesi (febbraio-luglio 2021) in provincia di Milano. I candidati devono possedere competenze o esperienze in ambito naturalistico ed educativo/pedagogico ed in particolare: competenze in campo ambientale-naturalistico acquisite attraverso lo studio o esperienze professionali /di volontariato o attività formative e... Continua a leggere →
Il sapere non esiste indipendentemente da colui che conosce e imparare non significa apprendere la vera natura delle cose ma piuttosto costruire significati che sono sempre soggettivi, personali e che partono da una complessa rielaborazione interna. La conoscenza, dunque, è individuale e situata, legata alla possibilità di agire sull'ambiente; l'apprendere è un costruire, un dare... Continua a leggere →
Nelle città sempre più soffocate dal cemento le giornate scorrono le une uguali alle altre e ci si accorge dell'arrivo dell'estate o dell'inverno solo in virtù dell'arrivo delle vacanze. Così le stagioni non fanno più parte della vita dei bambini, sono diventate qualcosa da studiare sui libri di scuola, un ulteriore esercizio mnemonico che non... Continua a leggere →
"I codirossi spazzacamino sfrecciavano da una chioma all'altra urlando a gran voce, allarmati dalla nostra presenza mentre i passeri, meno irrequieti, si limitavano a guardarci dall'alto. Più in là, sul tronco screpolato dell'albero di giuda, le cimicette rosso-nere cercavano nascondiglio sotto le scaglie della corteccia mentre una lucertola si godeva il piacevole sole ottobrino. Il... Continua a leggere →
Il gioco, si sa, è il primo diritto del bambino. Attraverso il gioco il bambino fa esperienza della vita, interpreta il mondo, costruisce se stesso. Ma si puó giocare senza inquinare? Oggi i giochi dei bambini pesano sul pianeta come un macigno e capire perché non è difficile, basti pensare ai materiali di cui sono... Continua a leggere →
Crescere in natura 