Le aree verdi fanno studenti migliori, finalmente la prova scientifica

Abbiamo sempre saputo empiricamente, almeno fin dai tempi di Socrate, che la vicinanza con la vegetazione aiuta la concentrazione e favorisce l’apprendimento, possiamo testare su noi stessi come il contatto con gli alberi e l’immersione anche breve in luoghi naturali producano serenità e benessere, abbiamo dimostrato che il passaggio a zone alberate porta unimmediato e prolungato miglioramento alla salute mentale ed ora, finalmente, siamo in grado di provare con certezza scientifica quanto la presenza/assenza della natura incida sul rendimento scolastico dei bambini. Grazie ad una ricerca innovativa ed unica nel suo genere (qui il pdf) alcuni ricercatori di numerose università hanno utilizzato il telerilevamento per desumere la copertura arborea del Massachusetts e hanno messo in relazione i risultati ottenuti con la media dei rendimenti scolastici degli istituti ricadenti nelle stesse aree, prendendo in esame in particolare i bambini delle terze elementari. I risultati sono stati sorprendenti. Gli studenti delle scuole più verdi ottengono punteggi significativamente più alti dei loro colleghi meno green e, cosa ancora più interessante, anche gli studenti più poveri e con meno mezzi a disposizione, ottengono tali punteggi se inseriti in un contesto più naturale. Dunque il verde circostante avrebbe effetti approssimativamente uguali sul rendimento scolastico degli studenti a prescindere dalla situazione finanziaria o di genere. Un po’ come dire che un albero ti rende più ricco, e su questo noi non avevamo mai avuto dubbi. Ma quali e quante domande apre una ricerca come questa? Quand’è che le istituzioni preposte si faranno carico di assumere tali dati e inserire l’ambiente (quello reale, non quello dei libri e delle intenzioni) nella scuola italiana? La strada è appena un sentiero e in Italia, se molto si è fatto, troppo ancora resta da fare.

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